Myślenie krytyczne można rozumieć jako zespół postaw i dyspozycji poznawczych oraz związanych z nimi działań, które umożliwiają analizę i rozumienie informacji pochodzących zarówno z doświadczenia wewnętrznego, jak i zewnętrznych źródeł, w celu podejmowania uzasadnionych decyzji w określonych sytuacjach.
Myślenie krytyczne w kontekście dydaktyki matematyki oznacza zespół postaw i działań poznawczych umożliwiających analizę informacji, ocenę poprawności rozumowań oraz podejmowanie uzasadnionych decyzji na podstawie jawnych przesłanek i logicznych konsekwencji.